随着时代的发展，智能手机已经成为了高中生必不可少的帮手。在智能手机普及的今天，它不仅仅可以帮助我们获取信息，解决我们的问题，更可以提供各种游戏、音乐、视频等多种娱乐方式，这对于中学生来说，是一个非常诱人的选择。然而，随着时间的推移，智能手机对中学生的写作习惯产生了深远的影响。
首先，智能手机改变了中学生的沉淀思考习惯。中学生在手机的帮助下，可以随时随地浏览网页、接收信息、玩游戏，而这些强烈的信息刺激潜移默化地改变了他们的思考模式。手机中短小精悍的信息量，与深度思考的写作模式形成了鲜明的反差。这使得许多中学生在写作时难免会出现打草稿、改来改去的情况，成为了他们不可避免的困扰。
其次，智能手机正在对中学生的语言表达水平产生深刻的影响。智能手机上的快速输入与语音输入功能，使得中学生连接“输入到输出”的时间和思想空间已经缩短到了很短的时间之内。这使得中学生们更少地去动用大脑进行思考和理解，很容易把表达降到了一个只停留在表面的水平。许多中学生在写作时，也把这种浅薄的写作水平带到了书面表达当中，造成了书写的质量下降，语言表达的不准确。
另外，智能手机还改变了中学生的写作观念。相比老一辈人的惯性思维来说，中学生更加倾向于对“写作”的概念进行了更加广义的定义。对于中学生来说，“写作”不仅仅是指传统书面文字，更可以包括对于视频、图片、微信、朋友圈等多种的语言表达。而如今，一些中学生甚至利用手机拍照和短视频等方式进行写作，这种表达手段的变化也带来了一种全新的写作方式。
最后，作为一种学习工具，智能手机也正吸引着越来越多的中学生。通过智能手机，中学生可以浏览优质网站获取最新的学术资料、音频、视频等，从而学习解决问题的思路，掌握更多实用的知识。在教学上，老师们也逐渐开始利用手机等移动设备，设置在线课程并推动学生在手机上上课。
总之，智能手机在中学生生活中扮演了重要角色。虽然它对中学生的写作习惯产生了深远影响，但更多的是为中学生的学习和生活提供了便利和支持。因此，我们应该认真思考如何科学地利用智能手机，发挥它的优点，规避其缺陷，让它真正地服务于中学教育的发展和提高。
